Urszula Kwiecińska

ROLA RODZICÓW W PRZYGOTOWANIU DZIECKA DO SZKOŁY

 

Przygotowując dziecko do szkoły, rodzice powinni dążyć do wyeliminowania tych czynników, które mogą spowodować niepowodzenie w nauce. Nie znaczy to jednak, że dziecko nie powinno nigdy spotkać się z niepowodzeniem, ani stanąć przed koniecznością wykonania zadania, które by nieco przekraczało jego możliwości. Niepowodzenie ma nieraz wartość wychowawczą i dziecko powinno być na nie uodpornione, a odpowiednia interpretacja ze strony otoczenia powinna też pomóc dziecku w jego pokonaniu. Dla dziecka pójście do szkoły jest sytuacją nową, niepewną, czasami stresującą. Dodatkowo słyszy różne rozmowy dotyczące szkoły, jej wybory, nauczycieli uczących. Rodzice też przeżywają rozterki związane rozpoczęciem nauki dziecka, boją się czy sprosta wymaganiom, jak sobie poradzi w grupie, czy będzie miało przyjaciół. Rodzi to nie zawsze uświadamiany lęk. Im bardziej otoczenie będzie podchodzić spokojnie i bez emocji do tej sytuacji tym dziecko szybciej i lepiej się przystosuje do warunków szkolnych.

 

Dobrze jest w przygotowaniu dziecka do szkoły pamiętać o:

• Pozytywnym nastawianiu dziecka do nauki i szkoły
• Zadbaniu o zdrowie fizyczne dziecka - poprzez kontrole lekarskie (kontrola wzroku i słuchu) stosowanie się do wskazań i stworzenie odpowiednich warunków bytowych.
• Kształtowaniu prawidłowej wymowy, rozwoju słownictwa, poprzez rozmowy, częsty kontakt z dzieckiem, zapewnienie mu towarzystwa rówieśników.
• Rozwijaniu logicznego myślenia, zapamiętywania - poprzez pobudzanie dziecka do obserwacji, rozmowy na określone tematy, wyjaśnienia, wyciągania wniosków i interpretowania widzianych zjawisk i rzeczy.
• Wyrabianiu umiejętności spostrzegania istotnych szczegółów, analizowania i syntetyzowania - poprzez np. gry i zabawy
•  z dzieckiem ćwiczące wymienione czynności. Dobra do tego celu są gry planszowe, puzzle, domino, historyjki obrazkowe, układanki z klocków.
• Wyrabianiu umiejętności słuchania, koncentracji uwagi - poprzez polecenie wykonywania drobnych zajęć wymagających uwagi i żądanie, aby dziecko zaczętą pracę zawsze kończyło.
• Zadbaniu o prawidłowy rozwój ruchowy dziecka. Ćwiczenie sprawności rąk - poprzez rysowanie, kalkowanie, zamalowywanie (książeczek do kolorowania), wycinanie według wzorów, lepienie     z plasteliny itp.
• Nauczeniu szanowania pomocy szkolnych - poprzez przyzwyczajanie dziecka do utrzymywania porządku w zabawkach.
• Rozbudzaniu zainteresowania szkołą, nauką - poprzez odpowiednio prowadzone rozmowy.
• Przygotowaniu do samodzielności w obsługiwaniu siebie - poprzez wcześniejsze wymagania w tym zakresie.
• Wyrabianiu umiejętności współżycia w grupie - poprzez zapewnienie kontaktów z rówieśnikami i kierowanie nimi.
• Stworzeniu odpowiednich warunków do odrabiania lekcji poprzez zapewnienie dziecku spokoju, miejsca do odrabiania lekcji, uregulowanie trybu życia (spacery, sen, posiłki).
• Dostarczaniu dziecku ciekawych przeżyć i doświadczeń poprzez spacery, wyprawy do kina, teatru, czytanie książek itp.
• Częstym rozmawianiu o przeczytanej książce, obejrzanej bajce, zaobserwowanym wydarzeniu, zjawisku.
• Odpowiadaniu chętnie na pytania; wyjaśnianiu nieznanych słów; uczeniu dziecko planowania zabaw, prostych prac domowych, przewidywania i oceniania rezultatów swoich działań.
• Zachęcaniu do uzasadniania swojego stanowiska np.: dlaczego nie chcesz czegoś zrobić? Dlaczego tak uważasz?
• Uczeniu dziecka formułowania wniosków np. dlaczego nie udało ci się tego zrobić?
• Zachęcaniu dziecka do samodzielnego rozwiązywania problemów np. w trakcie zabawy z przyjaciółmi w sytuacji konfliktowej.

 

 

Przygotowała: U. Kwiecińska-psycholog

 

.